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澳门新浦京娱乐官网  落实立德树人根本任务,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。培养什么人,是教育的首要问题。习近平总书记强调,“我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上,必须旗帜鲜明、毫不含糊”,“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标。才者,德之资也;德者,才之帅也。要实现树人目标、完成树人任务,首先必须“立德”,坚持育人为本、德育为先。立德树人的“德”,应该是“大德、公德、私德”之总称,与德智体美劳中“德”的含义相同,包括政治、道德、法律,即理想信念、道德品质、法治素养三个方面。立德就是要在坚定青少年理想信念、塑造青少年道德品质、涵养青少年法治素养方面下大功夫、花大力气。  培养和造就一支高质量的教师队伍,需要多方努力,其中建设好区域教师专业发展机构(全国各地名称和隶属关系不一,在上海市基本上由各区域的教育学院、教师进修学院承担此项工作)十分重要。这个机构中的主体就是从事教师培养培训和专业研究指导的研训员(教研员),人们经常称他们是“教师的教师”。笔者认为,这支队伍除了应具备人民教师的基本素质外,至少还要具备如下四种能力。  其一,要具有课程和德育实践指导力。研训员绝大多数是从一线教师中选拔而来的,十分熟悉甚至精通课堂教学、德育实践。他们了解学生、了解教师、了解学校管理,是教师中的精英,有能力成为“教师的教师”。这份工作强调从实践中来,能够指导实践,理论与实践相结合,而不是只会纸上谈兵或做个纯粹的理论研究者。无论是学科教学教研中的“备、教、批、辅、考”等基本环节,还是听课说课评课,无论是研学旅行等社会实践活动的设计,还是带班级、做学生和家长的思想工作,每一个环节每一个步骤,不能留死角,没有空白点。笔者以为,当下绝大多数研训员具备这样的素养和指导能力,这也是上海教育能够落实课改精神和课程标准、结合上海特色创造出引领全国甚至在某些学科领先全球的经验的重要保障和依托。

澳门新浦京娱乐官网  经过长期的实践探索,我们摸索出“五个基于”的课堂改革思路。一是基于现实,注重体验。以打造开放共享的学习体系为目标,把校园、博物馆、科技馆、工厂车间、广阔农村都作为学习场所,把环境保护、全民阅读、运动健康等真实社会问题作为学习内容,依托大数据、云计算、人工智能等信息技术创新学习方式,促进学习的真实发生。二是基于问题,鼓励质疑。一个好问题往往来自于真实的生活情境,是学生从实践中发现的,不一定有标准答案。学生可以从问题入手,以任务驱动的方式进行思考验证和总结归纳,并通过交流来共享成果进而达到共同成长的目的。教师要善于创设情境,引导学生学会分析问题、比较问题、提出新问题,鼓励学生主动质疑,激发学生的深层次思考和探究,提高学生解决问题的能力。三是基于探究,学会创新。倡导用学生的“学”来调整教师的“教”,引导学生开展深层次探究,真切体验知识生成的过程。教师要带领学生充分了解不同的知识背景、相关文化和学习内容,利用信息技术手段创新课堂教学,教会学生查找资料、提取有效信息、质疑思辨。四是基于表达,思辨分享。表达方式是多元的,可以是单独的,也可以是群体的,更可以分角色互动。好的表达基于不同的生活经验,有助于学生思维能力的提升。五是基于创造,解决问题。在创造过程中,学生面对真实的困难和挫折,在持续性的尝试、否定、排除、选择中,形成智慧和理性,懂得学习的真谛。我们一直坚持,教师少留书面作业,要把学科知识与现实世界联系起来,还原到生活中设计任务,让学生在实践体验中进行深层次学习。  从2018年开始,周边村子将60多亩耕地作为劳动实践基地提供给校方。现在,包括认领果树、点种子、栽秧苗等在内的劳动课程已经正式纳入西庄学校的课程体系,其中,低年级的劳动时长,每周不得少于1课时,高年级每周不少于2课时。  “我们秉持‘学生生命成长’的教育理念,想把一切教育价值落在孩子身上。”西庄学校校长宋进杰介绍,“同时,我们还希望构建起一种共建共享模式,让家庭感受教学改革的成果,建立家校间的联系和信任,为进一步改革争取支持。”

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